我有一个国外的朋友，她要把她的孩子带到中国来上小学。她这样描述她的女儿和她期望中女儿的学校：“我的女儿7岁，可以用英语和希腊语很好地交流。她的个性强而且执著，但拥有良好社交技巧，是个自信而快乐的孩子。她喜欢小朋友们一起玩游戏、参加各种艺术和体育活动。她非常活跃并富有想象力，喜欢通过结构化的日常活动，有不断学习和探索的空间。

因为她是家里唯一的孩子，在家庭中，她大部分时间需要被充分重视。这使她精力旺盛，喜欢竞争，但非常容易失望和挫败。

如果可以为她找到一所小学。在学校生活中，鼓励社群和团队合作，不鼓励相互竞争，同时学校又把孩子看作独一无二的个体来关心和引导。如果有这样的学校，我将会非常满意，我的女儿也非常愿意在学校中学习中文。”

我看了这封来信后，久久无法回信。她对学校的描述“鼓励社群和团队合作，不鼓励相互竞争，同时学校又把孩子看作独一无二的个体来关心和引导” ,这让我很难在北京找到符合她要求的本土学校。于是我只好打电话和她说，如果她付不起国际学校的高昂学费，可能她需要重新考虑移居中国的事情。

在参观英国、意大利Reggio和华德福的幼儿园和小学的过程中，我看到他们不断努力把不同的社区聚集在一起，不断融合，让他们相互倾听、相互学习。在如今知识和信息大爆炸的时代，他们反而并不希望孩子们试图记住所有书本上的知识，而是同抓马一样更加重视的是孩子们主动学习的兴趣和能力、自主学习的方法、以及面对世界的理解能力和适应能力。