2019年6月13日，抓马宝贝受邀参加由腾讯新闻、腾讯育儿主办的腾讯智慧育儿2019与你“童”行高峰论坛素质教育专场！抓马宝贝CEO王威女士作为特邀嘉宾出席了本次论坛。

以下为本次活动中，主办方采访王威女士的现场实录：

成长，从认识自己开始！

—— 王 威

我是抓马宝贝CEO王威，抓马宝贝是做3-16岁年轻人教育戏剧的。教育戏剧是用戏剧的方式建立虚拟的情境，带领孩子们体验比较复杂的故事、境遇，增加孩子的理解力和同理心，同时学会如何应对环境的变化。因为环境并不是一成不变的，比如现在的年轻人常面临中国和外国的环境差异，本身是在各自文化和社会体系下的。我们的目的是为孩子建立自己去理解或者观察情况的能力，培养他们的理解力、观察力。

抓马宝贝有一个slogan——成长，从认识自己开始。我们的教学是从孩子出发，每一个孩子都是独一无二的。我们的教学环境是不是可以接纳和接受每一个孩子？帮助家长发现孩子的潜力？抓马宝贝希望创造一个接纳和放松的环境，让孩子多元、多维地展现自己，了解自己的潜力是什么，让他自己看见在团队工作中别人依靠他的什么能力，从而建立自信，让他知道自己哪些方面和其他人比较是有潜力和更容易发展起来的。

在生活中，我们看到了很多名校毕业生，长大的过程中有天才的优势。但他们一直是在别人的期望下长大的，到三十多岁的时候才说“我需要为自己过一辈子”，才开始寻找自己喜欢做的事情。而抓马宝贝的孩子们从3岁就进到这个体系中，到少年剧场、青年剧场，10-12岁仍然在我们中心。在这个成长的过程中，我们希望孩子在15岁之前知道自己是谁，自己想要干什么，怎么跟世界相交流。

更重要的是，如何改变自己的境遇。戏剧在其中起了什么作用？就像英国的剧作家邦德举的例子，二战的集中营举办交响乐音乐会，许多犹太人都会演奏乐器，他们给德国军官做很好的交响乐音乐会，音乐会很美好，气氛很好，然而第二天所有的犹太人都进入了毒气室。邦德说：如果艺术不能改变人的境遇，只能带来美，那艺术有什么用？这个例子非常极端。当然每个人都有自己的理解。抓马宝贝的故事，都没有统一的标准答案，我们希望戏剧可以帮助我们看见自己，看见这个世界，以及我们如何与所处的世界进行互动，如何改变自己的境遇，我们希望孩子们也能够更好地应对，改变自己的境遇。

戏剧都是团队工作，剧团也是团队演出。现在学校里孩子们是竞争性的关系，一个机会给了你就不会给我。我们在戏剧中建立的是团队共存的关系。在剧团演出时会遇到各种各样的突发情况，比如说音响突然不好了，或者灯光出了问题，谁说错了什么词，大家一起去应对，乐观地去奋力支持、弥补，所有人在其中都学习如何应对挫败、承担责任。

在抓马宝贝，有很多孩子是从3岁到12岁，一直在教育戏剧中成长。有一个孩子转去国际学校，第一年就获得了他们年级领导力奖牌。她当时11岁，已经理解领导力不是老师帮助你建立权威，而是你给同伴的支持。有的孩子当了学生会主席、有的孩子自己做独立杂志，去艺术书展参展，和全世界的艺术家一起，卖自己的杂志、书、日历，这三个小朋友自己的画作卖了6000多。他们在很早的时候就尝试解自己能做什么，现在就有所行动，而不是一定要一个名牌大学的文凭才知道自己能做什么。

抓马宝贝除了面向孩子们的教学工作，同时也是一个研发示范中心。戏剧是一个壁垒性很强的教育，我们所做的工作是降低壁垒，普及教育戏剧，从师资、教材等方方面面。抓马宝贝做了一个研发示范中心，投入了很大的人力、财力、资源，我们研发的课程是专门针对在中国的文化和社会中成长的小朋友遇到的困境，他们想探索的世界，为了给孩子和家长提供更优质的教育。抓马宝贝在十年中，已经发展出很多资深的培训师。同时，我们还做了大量课程的研发，针对幼儿园老师的课程，针对艺术机构老师的课程，针对小学老师的课程。通过向外输出课程和培养这方面的社会师资资源，我们把研究成果以更优良的价格普及到社会中，让更多的孩子、家庭和学校受益。

对于家庭和家长的发展，我们通过社群的方式来支持。我们希望把孩子放在学校、家庭和机构同步的教育环境中。我们在抓马宝贝观察到孩子的一些现象，比如惧怕权威、经常说不知道、不敢说不等等，我们都会跟家长沟通，是什么样的环境使孩子们特别在意对错，或没有办法应对。我们通过大量的课堂记录和家长沟通，与家庭一起去了解、协调、同步孩子们背后的教育环境。孩子们在幼龄阶段受环境影响比较大，当环境改变了，孩子也自然而然会有改变。我们也给家长开教育戏剧工作坊，让家长了解孩子们接受的教育是怎样的。在这样持续发展的过程中，我们建立起了稳固的社群，孩子跟家长们在其中都有归属感。我们把家长作为“人”来关注，支持大家发展的需求。不是只把父母当做“家长”的角色，也不把家长当做“消费者”的角色，而是把家长真正地融入到社群中来。