抓马.创造力课程《石头田》小学段授权培训招募！
2014年起，《抓马.创造力课程》学前段已经在多个城市建立了学习中心，我们为机构和园所提供的系统课程，不仅帮助教师改变教学思路，还直接影响了许多机构的整个教学体系。这些成功的案例督促我们开发了小学段的课程，并且升级了我们的培训体系。
2017年，小学段创造力课程《弃儿》以学期项目的方式，在13个城市同时展开！继《弃儿》之后，小学段创造力课程《隐形的我》、《考试》、《钥匙》也被全国各地的教育实践者带向了各自的城市，与他们的孩子探索着新的可能。
2020年，《石头田》项目正式开启！这部致敬父亲，饱含现实与想象的抗争、自我与社会的磨合的作品将以小学段创造力课程的方式，分享给更多的儿童与家庭。
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2021年1月
《抓马.创造力课程》（小学段）项目课程
《石头田》将首次开放使用授权！
《抓马.创造力课程》
《抓马.创造力课程》自推出以来，已经在全国各地以及马来西亚和澳大利亚落地。我们为学校和机构提供系统课程，不仅帮助教师改变教学思路，还直接影响了许多机构的整个教学体系。
小学段的项目课程以一学期一个故事为基础，以24-32课时（45分钟/课）一学期为教学时长，同时提供完整的《教育资料》以及《家长读本》。小学段项目课程是以整合教学为目标，戏剧作为教学方法，以学生为中心并且重视学习过程的教学体系。
为什么提供《抓马.创造力课程》
2009年，国际教育学习成就调查委员会（IEA）对21个国家（包括中国、韩国、日本、美国、德国、英国等）的学生进行调查评估。中国儿童的数学能力名列榜首，但在想象力和创造力上却落在最后。
△抓马.创造力课程《弃儿》/2018
从本质上来说，我们采用两种方式组织和管理我们对世界的认知：逻辑-科学思维和叙述性思维。前者是分析、抽象思维，对于用一种非常有效的方式来管理一般的认知来说，它是理想的。中国教育对逻辑思维的培育从上面的数据看来显然是非常成功的，也是值得鼓励的。
△抓马.创造力课程《考试》/2018
但另一方面，叙述性思维最适合于讨论特殊的认知。叙述是在普通事件，意外事件，冲突，背离/惊人之事，不平常事件——人类事件的复杂性中展开。故事推翻了现有的顺序，并且给予了我们新的感知，随之产生预感，高兴，害怕和许多感觉和情绪，这是当我们听到一个好的新的故事时，我们所有人都会感受到的。
故事不仅要求大脑的心理过程，而且因为它会与我们自己的经验和经历产生共鸣，所以它还以听者的感觉为基础。它连接了身体和大脑。正如本雅明所说：“通过故事，我们可以充满感情地思考并且充满理性地感受。”
△抓马.创造力课程《隐形的我》/2019
《抓马.创造力课程》故事探索
故事和戏剧在这点上完美地承载了跨学科和整合学习的脚手架。故事刺激了我们的想象力，智力和情感。它们为我们的内在经验提供了外部参照。
我们阅读故事的经验来自很多不同的源头，当我们彼此谈话时，我们其实也在讲述一个故事；电视和媒体将我们暴露在不同的故事面前；儿歌、童话、民间故事是儿童的部分经验来源。故事将语言放置在其中心，但也对情感、文化、不同学科，特别是社会化发展提供了非常好的蓝本。
△抓马.创造力课程《隐形的我》/2019
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2021年1月
邀您一起开启一段新的探索
抓马.创造力课程小学段项目《石头田》
首次开放使用授权
《石头田》项目介绍
九年前，村里的男人向地主借了钱买装备，应征入伍。此后，家家户户债台高筑。稻子一家除了要应付随时来催债的老王，还要面对自家寸草不生的石头田。他把家里所有工具都试了个遍，锄头、铁锹、凿子、锤子……任何工具一砸到那比岩石还要坚硬的土地就当即碎裂。村民们纷纷猜测，这个孩子什么时候会放弃？
就在他满怀希望把借来的镐举高，用劲全身气力砸向地面的时候，镐头断了。在稻子绝望之际，第二天他惊奇地发现，就在他昨晚挖掘的地方，长出了一块巨大的石头，而那断开的镐，竟然也完好无损。黑色巨石开始发出一阵阵低吟浅唱，慢慢在村庄中传开。只要你选择一块石头，用心倾听，就能收获一段“真相”。
后来，事情传到地主的耳朵里，地主的人一路叫嚣，要将这里夷为平地！黑色巨石开始扭曲，映照出他之前做过的种种罪恶，那些离开村庄的男人不是去当兵，而是被地主卖了……村民们义愤填膺，石头里伸出一只大手，把地主拽进大地。石头消失了，干涸的地里第一次冒出了水……
授权使用《抓马.创造力课程》
完整的《抓马.创造力课程》将会包括《石头田》项目所有教育资料、《家长读本》以及四天的培训。
抓马.创造力课程《石头田》（小学段）项目课程初次使用权授权期为期一年。在授权期内，抓马.创造力整合课程《石头田》以完全汉化的产品形态对授权方进行使用权授权。
《抓马.创造力课程》教师培训
我们将会在4天的集体工作中探索《石头田》——为中国儿童创作的、关于如何看见自己的内心、寻求公正的故事，并且在4天的过程中探索：
● 创造力发展以及想象力
● 教育戏剧及“炼炉”的范式
● 故事及如何将故事解构成戏剧素材
● 如何解构戏剧课
● 如何使用静像
● 中心以及中心概念的运用
● 如何设计任务
● 符号以及释放符号
《石头田》教育资料将会包括：
●《抓马.创造力课程》小学段项目课程介绍
● 作为教学法的戏剧
● 教育艺术家
●《石头田》——故事
● 作者笔记
● 课程结构
● 实践指南
报名详情
培训时间
2021.1.18 – 1.21
（每天9:00 – 12:00 , 14:00 – 17:00）
培训地点
抓马宝贝.教育体验中心
北京市朝阳区南湖南路15号院甲1号
抓马宝贝 3层
面向人群
此授权及培训面向
有教学实体的6-12岁儿童教育单位、机构或个人
招募名额
20人
费用说明
授权费
10,000元 / 年
续费 2000元 / 年
培训费
4500元 / 人（含资料费）
（注：每单位参加培训最多限报 3人）
1授权单位 + 1人教师培训：14,500元
1授权单位 + 2人教师培训：19,000元
1授权单位 + 3人教师培训：23,500元
* 报名定金 *
4500元 / 1授权单位 + 1人教师
6000元 / 1授权单位 + 2人教师
8000元 / 1授权单位 + 3人教师
交付定金后
我们会进行电话联系确认
报名成功后
请在2020.12.31前付剩余款项
报名通道
点击此处【阅读原文】
进入微店报名
招募截止日期
名额有限，报完即止！
咨询电话
158-1005-8533 张老师
培训师介绍
抓马宝贝教育戏剧引导者｜陈媛
爱尔兰圣三一学院认证教育戏剧培训师、见学国际教育文化院暑期学校培训师、抓马创造力课程培训师、抓马宝贝教育体验中心教育戏剧导师、抓马宝贝少年剧场导演。2015-2016连续两年，担任荷风艺术基金会举办的全国教育戏剧师资培训导师、广州天河区心理教师专项研修项目之“教育戏剧导师培训初级班、中级班”导师。2017年作为特邀专家团队参加南京市教育局主办的教育戏剧研讨会。2014年至今，带领抓马宝贝少年剧场创作《在那边》《五贰四》《钥匙》等十部作品，其中包括国内首部以孩子为主导的环境剧场《迷》，受邀南京国际儿童戏剧节演出的《捏造》，以及入选第九届、第十届北京·南锣鼓巷戏剧节的《隐形的我》和《洞》。此外，她所编导主演的独角戏《沃特堡》入选第七届北京青年戏剧节。英国教育戏剧理论家David Davis教授很高的评价：“我教了55年，我的学生遍布全世界，你是我见过的最好的引导者之一！”
抓马宝贝.教育剧场第六部作品《做妈妈》，就是一个关于生命与爱的故事，带领父母和孩子一起，在想象中探索如何一起面对亲人离世的话题。
游戏不是目的，戏剧也不是。抓马宝贝通过让孩子参与戏剧，进入到故事的境遇中去探索和发现，经历故事最深刻的部分而产生和生活连接的深刻思考和感受。