抓马.创造力课程在中国儿童中心：教育戏剧像一面镜子，帮助孩子透过故事，照见自己！
中国儿童中心与抓马教育的共同学习和发展，已经走过了整整十个年头。教育戏剧早已在此深深扎根，中国儿童中心成为了教育戏剧学科最重要的践行者之一。
每年，儿童中心都会邀请抓马教育团队，为孩子们带去最新的教育剧场（TIE）项目。重要的是，他们每年都引进抓马.创造力课程，通过探索教育戏剧的“炼炉”范式以及九种儿童观，建立一个教育戏剧教师的培训体系，帮助教师转变为优秀的教育戏剧引导者。
如今，他们已经引进了六部抓马.创造力课程，分别为《箱子屋》、《另一面的我》、《沙发上下》，《做自己》，《不是你的错》以及最新的项目——《四合院》。
这些经验丰富的幼儿教师和教育戏剧引导者，每一个项目园所会组织5-8场的观摩学习分享会。
让我们一起走进中国儿童中心
回顾这次关于抓马.创造力课程的教研
教育戏剧像什么
像一扇门。教育戏剧帮助我们开启新的世界，像一个端口一样。
像拳击手套。通过教育戏剧的方式，帮助孩子展示自己的情感，实际上是在保护他，像拳击手套一样，宣泄情感的同时也在保护它。
像一幅地图。教育戏剧有一条中心主线，但是也有很多可能。在教育戏剧课上，有不同的任务，但是最终都会走到主题上；从孩子感兴趣的点，接着问、接着走，最终到终点；教师要有意识抓孩子的点。
像放大镜。通过教育戏剧，把孩子的经验和情感放大，被看见。
教育戏剧像一面镜子，帮助孩子透过故事，照见自己。
像浓浓的咖啡。只有老师和孩子深深地相互融合，才能激发情感的连接和兴奋。这其中，咖啡、水、牛奶，搅拌都非常重要。
像一条美味的鱼。有特定的环境——水，即境遇，如同老师给孩子创设的环境一样，有呼吸，即提问。看着自然，却有技术性。
看看老师们怎么说
创造力课程的结构非常严谨。不断引导孩子的想象，让孩子注入这个情境中，帮助孩子建立情感的连接。
——王姗
在引导过程中问题具体化以及如何激发想象是十分重要的，如“你觉得妈妈的拥抱就像什么一样？”“这种疼就像什么一样？”六岁以前擅长比喻，不需要学习，天生就会的，所以可以经常使用串联想象的句式。
幼儿园的老师对孩子们有日常的观察和了解。通过教育戏剧活动，孩子的表现和输出，与日常教学生活的对比。并能够重新引领教师的思考、重新看待孩子。
——解俊婷
作为老师，我们时常把自己知道的、认为的或者不知道的一股脑地抛给孩子，可我们是否真正地了解过孩子的内心、真正地让时间停下来抓住孩子的话与画，听一听孩子到底在说什么、他需要我们怎样的支持与帮助。我们有多久没有真正懂孩子的表达了？
“不相信”就只能流于表面，无法真正地透过“他者”建立深刻的连接、投入思考注入感情。
——贾林林
教育戏剧是一个能够培养孩子全面素质和能力的教学方法，希望我能在一步步的接触融入探究的过程中，让孩子们也能因为教育戏剧学会控制、独立思考，以更好的状态面对各种挑战。
——马熠曈
引导者需要一双可以聆听孩子说话声音的耳朵，了解孩子内心真实想法与感受，关注到孩子回答问题，从而有所反馈，并可以深入问题中去探索。
老师语言准确性，所提出问题要有目的性有针对性与孩子一起探索故事。对孩子进行保护，建立一个”他者”和很重要。
——王珊
在创造力课程培训中，除课程本身的学习外，我们每学期都会组织相应的观摩课程。当老师们渐渐熟悉教育戏剧的学习方式后，便自发地组成了教研小组，共同讨论课程的开展。
长此以往，中国儿童中心建立了非常好的教研学习习惯，老师们也逐渐建立起专业而稳固的教育戏剧教学体系和教学队伍。相信，中国儿童中心的团队在未来的实践中，将带领更多的孩子走入教育戏剧的奇妙世界~
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别 告 诉 我 你 不 知 道
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7-8月，我们不见不散！
2023年7月8日抓马直面鸿沟青年剧团《醒醒，该起来了》拉开首演帷幕，对未来世界的脑洞想象和对现实世界的尖锐批判引发观众深思和热议。
