对2021年的期待，不如从读书开始！
新年伊始，抓马祝大家新年快乐！
辞旧迎新，我们也将迎来崭新的开始。
放眼于远方的同时，
脚下的路也要一步一步、踏踏实实地走过。
对2021年的期待，不如从读书开始。
抓马作为教育戏剧在国内的中坚力量，作为教育戏剧的传播者，一直致力于让更多的教育工作者、更多的孩子，拥有更多、更优质的教育戏剧课程。
学习是终身的事情。抓马为大家准备了关于教育戏剧的参考书籍。希望这些理论知识也能帮大家应用于各自的实践当中，为成为一个更好的教育戏剧引导者而全力以赴～
01 /《戏剧的世界》
《戏剧的世界：过程戏剧设计手册》
Cecily O’Neill著；欧怡雯 译
《戏剧的世界》带领我们一起探究「过程戏剧」这项结构复合多元的即兴活动，它被认为是现代剧场的重要组成部分。西西莉·欧尼尔关注过程戏剧与大众较为熟悉的即兴演出的来源和连结。它所产生的文本、角色的运用、观众和戏剧时间之间的关係，以及带领者的角色功能。本书还附上几个过程戏剧的范例，更具体地介绍了当中使用到的戏剧策略和特质。
将剧场与过程戏剧明显地关联起来可以让到西西莉的模式可以更易理解，它的目的和可能性更易懂，特别是关于演员训练及剧场的创作方面。教师和导演都会同样地发现这个方法有效地为参加者引入和维持戏剧世界，使到他们获得重要的戏剧经验。
02 /《透视戏剧——戏剧教学实作指南》
《透视戏剧——戏剧教学实作指南》
Jonothan Neelands著；陈仁富、黄国伦译
此书是一本讨论如何切中要点进行教室戏剧的作品。书中的思维大部分建立在近代戏剧学者之观点上，然而这些观点已转化成老师可以在课堂中使用的戏剧课程。书中也建议应该如何计划及评量戏剧课程，同时也介绍不同的进行方式，并探讨戏剧教学(classroom drama)和表演呈现(per formanc e)的关系，更包括一些有用的课程大纲。
本书的主旨是根据以下的观点做为基础：「戏剧在帮助教师于教学中迈向一个整合的课程上，扮演一个重要的角色。这些课程，针对各年龄层的年轻学子有其教育关联性和目的。」作者表示戏剧可以是一种刺激的教学方法，而不该沦为只是戏剧爱好者的活动。
不论读者是否为戏剧专家，本书要给各位教师信心，以探索自己在戏剧教学方面的各种可能性。
03 /《想象真实：迈向教育戏剧的新理论》
《想象真实：迈向教育戏剧的新理论》
大卫·戴维斯 著；曹曦 译
目前的教育气候让作为艺术形式的课堂戏剧陷入了停滞。教育戏剧工作者需要在理论和实践上做出相当大的飞跃，才能回应当前文化对教育的需求。通过连接多萝西·希斯考特和盖文·伯顿突破性的理论、剧作家爱德华·邦德的戏剧样式，来自伯明翰城市大学的英国资深教育戏剧教授，大卫·戴维斯（David Davis）在本书中提出了一个未来的发展方向。
作者在本书中不仅批评了当前教育戏剧的三种主要形式——”专家的外衣“戏剧，习式戏剧以及后戏剧剧场；还对过去五十年该领域最重要的实践进行了总结，围绕着”活在当下“戏剧的形式，描述了邦德的理论如何转换了当下教育戏剧的模式。
目前，《想象真实》一书已成为抓马宝贝.教育体验中心与见学国际教育文化院共同主办的暑期学校的教学教案和范本。
04 /《盖文伯顿：教育戏剧精选文集》
《盖文伯顿：教育戏剧精选文集》
大卫·戴维斯 著；黄婉萍、舒志义 译
超过四十年，盖文伯顿一直是教育戏剧界的翘楚，他的著作涵盖各种以儿童为对象的教育戏剧，而这部精选文集记录了伯顿在其理论与实践的主要范畴内的真知灼见，包括：
投入戏剧的模式；戏剧作为艺术形式；情绪的角色；教师的角色；教学设计和评估；建构戏剧课；戏剧在课程里的位置 ；教育戏剧在过去一个世纪中的历史，以及当今儿童教育界的重要性。
今天的戏剧教师、讲师以及从事教育事业的年轻人，皆对伯顿的工作感到莫大的兴趣，他实在是教育戏剧界享誉国际的大师级人物。现今的教师无不需要更具创意的思维，这本文集正是教育革新中的绝佳参考。
05 /《教育戏剧：实践指南与课程计划》
《教育戏剧：实践指南课程计划》系列丛书
卡梅尔·奥沙利文 著；抓马宝贝教育体验中心 译
由爱尔兰都柏林圣三一学院教育系学院主任、抓马宝贝.教育体验中心国际教育顾问卡梅尔·奥沙利文（Carmel O’Sullivan）教授所著教育戏剧课程参考书籍《教育戏剧：实践指南与课程计划》丛书于2017年开始全套发行，受到国内教育戏剧工作者、爱好者的热烈推荐，成为当下教育戏剧领域最重要的参考书籍之一。
该系列丛书分为上、中、下三本，专门针对教师的教学法而著（他们如何教学），吸取了国内与国际的研究成果来发展教师的授课技能。八个章节共同组构了这三本丛书的主要内容，它们为老师们提供了详尽的教学计划，在课堂管理和扩展活动方面都提出了有益的建议。
06 /《戏剧教学》
《戏剧教学》
希斯考特、盖文·伯顿 著
本书是英国戏剧教学泰斗桃乐丝·希斯考特与盖文·伯顿，针对桃乐丝最重要的戏剧教学方法之发明——「专家外衣」（Mantle of the Expert），做了深入的理论分析与探讨，并且以实际的教学个案来介绍此方法，具体而微。
专家外衣是一个教学方法，一种专事跨课程的方法，塞西莉·欧尼尔形容它是全语言的教学历程。此法与传统教学场域的教学法不同，老师透过让学生罩上“专家”的身份引导学生发现问题、学习知识，以及经历理性与感性的认知历程，手法细腻，成功的专家外衣的教学过程，即是一种教育美学的历程。
07 / 见学教育戏剧工具书
见学教育戏剧工具书
著述来自我们所熟悉的大卫.戴维斯、杰夫.吉勒姆；来自教育戏剧英国的奠基人多萝茜.希斯考特；来自见学国际教育文化院的教师克里斯.库佩、曹曦和李婴宁。
此工具书目前出版了三册，涉及有关教育戏剧在国际和国内的发展历史、现状和未来，在英国的历史发展和进程，有关教育戏剧理论的深入理解和剖析等等多方面。
在过去9年期间，克里斯·库珀与曹曦两人共同创作的7部抓马教育出品的教育剧场项目。并且制作了大量的研究素材，这些素材主要汇集在见学国际暑期学校的出版物——《见学国际教育性戏剧和剧场工具书》中。
08 /《欧盟教育委员会DICE项目研究成果报告》
《欧盟教育委员会DICE项目研究报告成果》
DICE联盟 编；抓马宝贝教育体验中心、李甦 译
DICE（Drama Improves Lisbon Key Competences in Education/ 教育戏剧在教育中提高关键能力），是一项由EU支持的国际项目，致力于探索教育戏剧对8项核心能力中5项能力的影响。
DICE联盟成员：
【联盟负责人】匈牙利—卡瓦戏剧/教育剧场协会；
【联盟成员】波兰—Gdansk大学；罗马尼亚—西格玛艺术艺术基金会；英国—大伯明翰教育剧场；以及荷兰、斯洛文尼亚等国相关机构；
【联盟合作伙伴】捷克共和国—布拉格查尔斯大学；挪威—卑尔根大学学院；葡萄牙—里斯本技术大学；瑞典—于默奥儿童及青少年的文化中心；以及巴勒斯坦、塞尔维亚等国相关机构。
教育戏剧工作者长时间以来一直坚信他们的努力是卓有成效的，但直到现在，这项工作还未得到科学方法的检验。在DICE项目中，来自20个国家的数十名教育戏剧工作者、科研工作者（心理学家、社会学家）联合起来，他们用自己最全面的理论和专业知识背景，共同评价了教育戏剧的作用。
由DICE联盟所编的《欧盟教育委员会DICE项目研究报告成果》，是对该教育戏剧项目研究成果最完善的总结，抓马宝贝.教育体验中心经DICE独家授权在中国发布。这本资料用4475名学生的案例、111个不同类型的教育戏剧项目，对“教育戏剧的作用”这一问题做出最正面、最有力的回应。
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