用戏剧鼓励孩子探索世界,「抓马教育」对教化式教育发起挑战
佛山市教委从2018年起与抓马教育合作至今，将其教育体系引入当地18所学校。
双减之后，教育赛道的想象力在哪里？
通过教育戏剧鼓励孩子探索世界，这是抓马教育创始人王威给出的答案。36氪最近接触到一家以教育戏剧为主要教学体系的公司「抓马教育」。抓马教育成立于2009年，瞄准3-16岁的儿童及青少年，基于来自英国的教育性戏剧与剧场的原理，并融合社会建构主义的学习方法，鼓励孩子通过戏剧来探索世界、认知世界。
抓马教育目前有三项业务：1）To C：以家庭为单位，为每位孩子进行定制化戏剧教学；2）To B：为学校、教委等机构服务，鼓励老师将戏剧融入课堂，为教师提供培训，并输出全套教学方案；3）出版：抓马教育已经与中国人民大学出版社合作，发行了出版教材《教育戏剧实践指南课程计划》(上)（中）（下），并翻译出版了理论书籍《想象真实——迈向教育戏剧的新理论》。
抓马教育《土地》演出现场图
抓马的教育理念来源于英国Dorothy Heathcote的戏剧教学法。这种教学方式对维多利亚时期教化式且以教师为中心的教育观发起挑战，区别于纯戏剧技巧培训，也区别于儿童剧的表演，而是将教育目标指向人性，戏剧和剧场被用来引起参与者的共鸣，从而让他们对世界和社会产生新的理解，探索人类的境遇和行为，并且为年轻人的思维提供整合的引导，为他们提供探索自我的可能。
在抓马教育的工作坊及剧目中，入戏只是一部分，通常情况下，在入戏前、入戏中和入戏后会有场景和段落需要参与者（孩子或者成人）进行即兴参与，参与的环节有时还会被整合到整个课程或剧目的结构中，成为整体的一部分。参与者在扮演和观看中进行转换，其身份也在观众和参与者中不断转换，从而达到对戏剧中心的探讨和更深层次的探索，他们不仅是简单的观看，而是身在其中。
王威告诉36氪，教育戏剧更重要的是培养孩子们独立思考的能力，对于在灰色地带的议题也可以相对安全地探索，比如探索《老苏丹》中狼和牧羊犬的关系，这些在探索中为孩子培养出来的处理事情的经验和承担责任的能力，都可以转换到现实中。
现场演讲图
随着年龄的变化，孩子们会面临不同的议题，因此抓马教育也设置了相应的匹配戏剧课程。比如，3岁的孩子要上幼儿园，“分离”主题的戏剧课程会推出。7-8岁的孩子要上学，初步进入社会系统，会有对应的议题“是谁决定了评价系统”。同样一个剧本，不同年龄段的孩子进入戏剧的程度也不同，比如《白雪公主》剧目，4岁的孩子可以扮演白雪公主的仆人，而年龄更大的孩子可以扮演白雪公主，体验角色更加复杂的经历，讨论更深层次的议题。由于戏剧设置本身的开放性，教师也会在教学中实时观察孩子的反应，给予调整。
由于师资数量所限，抓马教育每年仅服务200个家庭，在To C的教育模型基本打磨成熟后，2014年抓马教育开始尝试To B业务。与教育集团、教委、学校、幼儿园等合作，抓马教育为教师以及教育管理者培训。王威表示，佛山市教委从2018年起与抓马教育合作至今，将其教育体系引入当地18所学校。
教育剧场是抓马教育正在筹备的业务。抓马教育引入职业制作人，将会把已经成熟的剧目通过专业表演者，在剧院中呈现给观众。目前抓马教育已经与77剧场签约，承包50场次，预计将触达约1万人次。这一步的重点是将抓马教育的理念推广出去，触达更多的消费者。
教育戏剧在近年中逐步进入家长视野。但市面上的戏剧很多还是教声台行表，或者是与英文相结合，比较少探索型教学的项目。
抓马教育出版教材
创始人王威兼CEO在英国考文垂大学获得管理学硕士学位。国际教育戏剧中心创始人Prof. David Davis、爱尔兰都柏林圣三一学院教育系及艺术教育研究小组主任Prof. Carmel O’ Sullivan、英国导演Chris Cooper和中国教育戏剧重要奠基人李婴宁等为抓马教育专家顾问，参与抓马教育教学体系研发以及剧目创作等。抓马教育创意总监曹曦毕业于中央戏剧学院戏剧文学系和都柏林圣三一大学戏剧系，从2013年起，他在都柏林圣三一大学教育学系研究“戏剧重构当代中国家庭的自我与社会”博士项目。10位全职戏剧老师都通过了都柏林圣三一大学的戏剧教学课程并获得认证。
抓马教育剧场项目《另一面的我》曾于2010-2011年在北京巡演，是中国大陆较早的针对早期发展儿童的教育剧场项目。