抓马.创造力项目课程是对幼儿园教学系统进行整体提升的体系。在我们的课程大纲、课程计划、教师培训及评估和教学管理咨询的关注下，幼儿们将在行动中主动学习，发展创造能力、沟通能力、协作能力、批判性思维能力及解决问题能力——这是一种基于玩耍的学习模式。而教师可以增强研究能力、质询能力、体验教学乐趣、培养创意思维、建立自我形象和开放的儿童观并最终发展成为拥有创造力的教学骨干。 抓马.创造力项目课程（学前段）服务于由《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）指导的《3-6岁儿童学习与发展指南》，同时不拘泥于《纲要》与《意见》中的教学目标，发展出围绕着一个主题，问题，过程，经验或者话题。”（Jacobs,1989)。整合教学的重要突破在于将教学目标放置在一个特定的框架内——如《创造力课程》利用的是故事的框架，超过20周的教学任务都是围绕着唯一的框架来进行的，但每一次的目标都根据幼儿发展的不同来设定。并且一节课完成不同的目标——语言、视觉、动作、社交、情绪、情感、特别是艺术都可以在一节课内发展。学习不是被割裂开的，而是跟随不同的学习需求来转换不同的语言和目标，而这些目标又都是被整合到一个主题/故事下的。