抓马宝贝微课分享：通过戏剧与早期儿童建立对话（上）
2019年9月，我们即将迎来令人“抓狂”的开学季。孩子太“熊”管不住？辅导作业很抓狂？你需要的可能只是——用开放式引导与萌娃建立平等的沟通！用故事回应儿童的需求而非行为！用戏剧让儿童为自己的学习与想象负责！
几日前，抓马宝贝.教育体验中心创意总监曹曦为1000多名早期儿童的戏剧艺术工作者以及关注儿童早期发展的父母，带来了教育戏剧线上微课《通过戏剧与早期儿童建立对话》！
超详细的微课干货分享即将分批献上～
通过戏剧与早期儿童建立对话（上）
曹 曦
抓马教育创意总监
见学国际执行总监
中国教育戏剧/教育剧场重要推动者
“通过戏剧与早期儿童建立对话”是一个相当庞大的话题。这几乎是我过去十年每天都在思考的事，这也是抓马教育一直在做的事。
戏剧更容易做，而非说。它需要参与者充分调动身体所有感官，将个人的情感与思想投入其中。而成人总习惯于用思考的方式理解客观世界，从这一层面而言，孩子是天生的“戏剧家”，他们总会通过行动去理解这个世界。
早期儿童很少使用抽象思维，他们喜欢触碰身边物件，用身体的感官去感知世界，用独创的动作表达自身，这与成人社会中交流沟通的表达方式非常不同。不幸的是，在他们身边的成年人很难总是充满耐心地回应他们的行为。
那么，戏剧如何成为一种与早期儿童建立对话的工具？戏剧到底是什么？它与儿童早期发展到底有何关系？我想为大家分享一个英国6岁女孩用想象力面对丧母之痛的故事。
Romy的妈妈死于癌症，她和爸爸不得不展开新的生活。爸爸不知道在经历了妻子去世的悲伤后，要如何与Romy相处并渡过漫长的一生。直到一天，Romy用纸箱搭出了一个“妈妈”，他们的生活与相处方式也因为纸妈妈的出现悄悄地发生了改变。
Romy不断挑战着爸爸，她带“妈妈”去超市，带她去参加学校的分享会。她在玩耍中试图理解妈妈，也在接受着妈妈的离开。Romy在妈妈死后的游戏中——特别是通过对于物件（纸箱子）的操纵——总是被意义驱使着，在某种程度上，她在玩耍中试图理解妈妈、做妈妈，并通过这些玩耍，在接受妈妈的离开。
Romy的故事十分触动我们，2018年我们将这个故事成了教育剧场项目。一个个小小的肩膀、和这些肩膀上承受的不同压力，是这个故事所关切的核心。在创作本剧时我们一直在问自己——纸箱子背后究竟有怎样的魔力，让这个小女孩能抵御如此沉重的伤痛？是什么让女孩拥有如此的力量？
在2019年直面鸿沟戏剧大会上，来自英国的嘉宾Joanne Buntin博士分享了许多关于儿童早期创伤经历的经验。Joanne是一位在教育剧场领域工作多年的优秀实践者，后来，她开始转向早期儿童领域的研究。
经过对儿童早期行为的大量分析，Joanne提出一个十分重要的概念，在人的健康发展中，如何处理压力至关重要。
Joanne Buntin博士于2019年直面鸿沟戏剧大会
孩子从一出生开始，就会遇到各式各样的压力，不能翻身、无法走到、无法做到他们想做到的某些事等。当压力产生时，身体便会自发地形成应激机制，肾上腺会开始脉冲，心跳加速，压力荷尔蒙激素增加。当压力被释放，身体便会逐渐恢复到日常的状态。
若儿童总是处在极端的状况，比如被忽视、被虐待，他们就会长期处于压力的应激状态中。即便只是想到有可能会发生这样的事情，这些儿童也会启动他们的压力应激机制。这对身体的发展会产生非常严重的负荷，大脑负责学习与理性的神经细胞也会变得更加脆弱。
早期发展是人一生中神经细胞连接最敏感的时期。对0-6岁的孩子而已，客观世界任何声音的响动、感官的接触，都会刺激儿童大脑神经细胞的连接。而当神经细胞更脆弱，数量也更少，它的连接也会更少。压力应激机制一旦变成长期被激活的状态，将对儿童造成不可逆转的伤害。
压力通常可以分为几个不同的级别。有时仅仅因为我们低头看了一下手机而忽略了身边的孩子，当我们转过目光看到他时，孩子的压力就会减轻。这种轻度压力是完全可以避免的。长期被忽视的孩子所承受的压力就会大。而6岁的Romy所面临的压力显然上述情况更糟糕，她处在一个巨大的逆境之中。对Romy而言，纸箱妈妈便是她重新战胜逆境的力量。
抓马宝贝教育剧场《做妈妈》
那我们究竟应该如何帮助孩子处理这样的逆境？帮他们让自身的压力系统回归到原来的样子呢？
这是Joanne一直研究的范围，她用戏剧的方式与在逆境和创伤中成长的孩子工作——戏剧可以为儿童提供一个境遇，通过想象的力量帮助他们释放这种有害压力。
（未完待续……）