教学资源分享（五）|《教育戏剧：实践指南与课程计划（中）》

近期，抓马将就丛书中的部分精彩案例及教学资源进行分享、介绍！目前丛书上册的资源已分享完毕，丛书中册分享来啦！
干货分享第五篇——在5~6岁孩子的学习中，教育戏剧如何融入他们健康教育、语言与早期识字以及社交培养的课程当中？
ps：本次分享将分十二篇发出，请大家持续关注～

△《教育戏剧：实践指南与课程计划》三册丛书

《教育戏剧：实践指南与课程计划》是爱尔兰都柏林圣三一学院教育系学院主任、抓马宝贝.教育体验中心国际教育顾问Carmel O’Sullivan（卡梅尔·奥沙利文）教授针对幼儿戏剧教学法的系列专著，为幼儿老师、学前教育专业的学生、教育工作者、父母等介绍了早期儿童教育及教育戏剧的专业内容。丛书于2017年开始全套发行，受到国内教育戏剧工作者、爱好者的热烈推荐，成为当下教育戏剧领域最重要的参考书籍之一。该系列丛书分为上、中、下三本，专门针对教师的教学法而著（他们如何教学），吸取了国内与国际的研究成果来发展教师的授课技能。八个章节共同组构了这三本丛书的主要内容，它们为老师们提供了详尽的教学计划，在课堂管理和扩展活动方面都提出了有益的建议。

《教育戏剧：实践指南与课程计划(上册)》

教学资源分享（五）

V E G E T A B L E S
《蔬菜歌》
作者：佚名
补充：诗歌参考旋律
《玛丽有一只小羊羔》/ Mary Had a Little Lamb
We are pumpkins, big and round,
Big and round, big and round,
We are pumkins, big and round,
Seated on the ground.
我们是南瓜，大又圆，
大又圆，大又圆，
我们是南瓜，大又圆，
我们坐在地面上。

——摘选诗歌部分

本首诗歌摘自《教育戏剧：实践指南与课程计划（中册）》中健康教育（5~6岁）章节第一课。在学习关于食物与营养的课程中，孩子们通过为我们的客人菜园仙女表演本首诗歌（可参考歌曲《Mary Had a Little Lamb》的旋律），从而了解蔬菜常见的种类及其特点。

教学者可以借此引导孩子讨论食物与营养的关系、健康饮食与身体的关系，在故事的境遇里，潜移默化地培养他们健康饮食的意识。

I’ll Plant A Little Seed
《我要种下一粒小种子》
作者：佚名
补充：诗歌参考旋律
《我是一只小茶壶》/ I’m a Little Teapot
I’ll plant a little seed in the dark, dark around.
Out comes the yellow sun, big and round.
Down comes the cool rain, soft and slow.
Up comes the little seed, grow, grow, grow!
我要在黑土地上种下一粒种子。
结果出来个金黄的太阳，又大又圆。
下起了冷冷的小雨，又软又绵。
我的小种子，长啊长啊不停地长！

——摘选诗歌部分

本首诗歌摘自《教育戏剧：实践指南与课程计划（中册）》中健康教育（5~6岁）章节第四课。孩子们在菜园仙女的带领下一起唱起这首儿歌（可参考歌曲《I’m a Little Teapot》的旋律），共同庆祝菜园的建成。

通过这个环节，教学者可以引导大家讨论园艺工作，让孩子们意识到蔬菜的可种植性。而教学者最重要的任务是，帮助孩子渐渐成为社会上一名积极、健康、负责的公民，并培养这种意识。

My Pig won’t let me watch TV
《我的小猪不让我看电视》
作者：肯尼·内斯比特（Kenn Nesbitt）
My pig won’t let me watch TV.
It’s totally unfair.
He watches anything he wants
but doesn’t ever share.
我的小猪不让我看电视，
这太不公平了。
他想看什么就看什么，
从不与我分享。

——摘选诗歌部分

本首诗歌摘自《教育戏剧：实践指南与课程计划（中）》中语言与早期识字（5~6岁）章节第一课。在“宠物的问题”课程中，玩偶Lisa跟大家提到了自己的宠物猪Harold的坏习惯，并向小朋友们求助。小朋友们则需思考应该如何解决这种特殊情况？大家可以在教学者的组织下，以3~4人的小组形式讨论各自的想法，并分享自己身边宠物的其他怪癖。

小组讨论的学习方式，可以保证每一位参与者都获得发言机会。教学者可以借此鼓励孩子们参与到听说的关系当中，让他们养成聚精会神地倾听他人表达的习惯，培养他们使用语言的自信与能力。

I Am Special
《我很特别》
源自：儿童电视剧《芝麻街》（Sesame Street）
——补充诗歌《我很特别》/ I’m special
There is no one just like me.
No one that has ever been.
No one that will ever be.
It is the same for you.
You are special as can be.
You are important,
That is right.
You are special.
我是独特的，没有人与我相同。
过去不曾有，未来更不会有。
你同样如此！你是独特的。
你无比重要，是的，你独一无二。

——摘选诗歌部分

本首诗歌可用于《教育戏剧：实践指南与课程计划（中）》中社交培养（5~6岁）章节第二、三课。作为诗歌《I’m special》的补充。认识自己是一个复杂而重要的过程，在本次关于“自我意识”的课程当中，孩子们可以在游戏中思考每个人的不同，渐渐发现各自的独特之处，找到自己与他人的独特天赋。

5~6岁是孩子自我意识形成与发展的关键时期。教学者需要引导孩子们认识自我、探索自我，并勇于表达自我；帮助他们了解、欣赏与尊重个人能力、技巧和天赋，培养他们的自尊与自信。

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《教育戏剧：实践指南与课程计划（中册）》

针5～7岁儿童的教育戏剧的大量教学案例

详细的课程计划

有价值的课堂管理建议

如何拓展孩子学习领域的想法

走进全新的教学模式

该书分为两个年龄阶段：5-6岁和6-7岁。该课程基于《3-6岁儿童学习与发展指南（ELDG)》和《幼儿园教育指导纲要》，结合游戏和戏剧的适用于幼儿跨学科学习的教育方式帮助孩子学习和成长。该书分为6个主要部分，每一个内容都有4节课程安排。每节课根据同一条故事主线和材料按情节推进以便孩子们在学习的过程中，加深他们对课程内容的理解和体验。全书贯穿了很多有益的建议，其最终目的是：老师将来可以自己按这种方式来备课和教学。

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《教育戏剧：实践指南与课程计划》

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