抓马.创造力课程《石头田》小学段授权培训招募！
2014年起，《抓马.创造力课程》学前段已经在多个城市建立了学习中心，我们为机构和园所提供的系统课程，不仅帮助教师改变教学思路，还直接影响了许多机构的整个教学体系。这些成功的案例督促我们开发了小学段的课程，并且升级了我们的培训体系。
2017年，小学段创造力课程《弃儿》以学期项目的方式，在13个城市同时展开！继《弃儿》之后，小学段创造力课程《隐形的我》、《考试》、《钥匙》也被全国各地的教育实践者带向了各自的城市，与他们的孩子探索着新的可能。
2020年，《石头田》项目正式开启！这部致敬父亲，饱含现实与想象的抗争、自我与社会的磨合的作品将以小学段创造力课程的方式，分享给更多的儿童与家庭。
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2021年1月
《抓马.创造力课程》（小学段）项目课程
《石头田》将首次开放使用授权！
《抓马.创造力课程》
《抓马.创造力课程》自推出以来，已经在全国各地以及马来西亚和澳大利亚落地。我们为学校和机构提供系统课程，不仅帮助教师改变教学思路，还直接影响了许多机构的整个教学体系。
小学段的项目课程以一学期一个故事为基础，以24-32课时（45分钟/课）一学期为教学时长，同时提供完整的《教育资料》以及《家长读本》。小学段项目课程是以整合教学为目标，戏剧作为教学方法，以学生为中心并且重视学习过程的教学体系。
为什么提供《抓马.创造力课程》
2009年，国际教育学习成就调查委员会（IEA）对21个国家（包括中国、韩国、日本、美国、德国、英国等）的学生进行调查评估。中国儿童的数学能力名列榜首，但在想象力和创造力上却落在最后。
△抓马.创造力课程《弃儿》/2018
从本质上来说，我们采用两种方式组织和管理我们对世界的认知：逻辑-科学思维和叙述性思维。前者是分析、抽象思维，对于用一种非常有效的方式来管理一般的认知来说，它是理想的。中国教育对逻辑思维的培育从上面的数据看来显然是非常成功的，也是值得鼓励的。
△抓马.创造力课程《考试》/2018
但另一方面，叙述性思维最适合于讨论特殊的认知。叙述是在普通事件，意外事件，冲突，背离/惊人之事，不平常事件——人类事件的复杂性中展开。故事推翻了现有的顺序，并且给予了我们新的感知，随之产生预感，高兴，害怕和许多感觉和情绪，这是当我们听到一个好的新的故事时，我们所有人都会感受到的。
故事不仅要求大脑的心理过程，而且因为它会与我们自己的经验和经历产生共鸣，所以它还以听者的感觉为基础。它连接了身体和大脑。正如本雅明所说：“通过故事，我们可以充满感情地思考并且充满理性地感受。”
△抓马.创造力课程《隐形的我》/2019
《抓马.创造力课程》故事探索
故事和戏剧在这点上完美地承载了跨学科和整合学习的脚手架。故事刺激了我们的想象力，智力和情感。它们为我们的内在经验提供了外部参照。
我们阅读故事的经验来自很多不同的源头，当我们彼此谈话时，我们其实也在讲述一个故事；电视和媒体将我们暴露在不同的故事面前；儿歌、童话、民间故事是儿童的部分经验来源。故事将语言放置在其中心，但也对情感、文化、不同学科，特别是社会化发展提供了非常好的蓝本。
△抓马.创造力课程《隐形的我》/2019
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2021年1月
邀您一起开启一段新的探索
抓马.创造力课程小学段项目《石头田》
首次开放使用授权
《石头田》项目介绍
九年前，村里的男人向地主借了钱买装备，应征入伍。此后，家家户户债台高筑。稻子一家除了要应付随时来催债的老王，还要面对自家寸草不生的石头田。他把家里所有工具都试了个遍，锄头、铁锹、凿子、锤子……任何工具一砸到那比岩石还要坚硬的土地就当即碎裂。村民们纷纷猜测，这个孩子什么时候会放弃？
就在他满怀希望把借来的镐举高，用劲全身气力砸向地面的时候，镐头断了。在稻子绝望之际，第二天他惊奇地发现，就在他昨晚挖掘的地方，长出了一块巨大的石头，而那断开的镐，竟然也完好无损。黑色巨石开始发出一阵阵低吟浅唱，慢慢在村庄中传开。只要你选择一块石头，用心倾听，就能收获一段“真相”。
后来，事情传到地主的耳朵里，地主的人一路叫嚣，要将这里夷为平地！黑色巨石开始扭曲，映照出他之前做过的种种罪恶，那些离开村庄的男人不是去当兵，而是被地主卖了……村民们义愤填膺，石头里伸出一只大手，把地主拽进大地。石头消失了，干涸的地里第一次冒出了水……
授权使用《抓马.创造力课程》
完整的《抓马.创造力课程》将会包括《石头田》项目所有教育资料、《家长读本》以及四天的培训。
抓马.创造力课程《石头田》（小学段）项目课程初次使用权授权期为期一年。在授权期内，抓马.创造力整合课程《石头田》以完全汉化的产品形态对授权方进行使用权授权。
《抓马.创造力课程》教师培训
我们将会在4天的集体工作中探索《石头田》——为中国儿童创作的、关于如何看见自己的内心、寻求公正的故事，并且在4天的过程中探索：
● 创造力发展以及想象力
● 教育戏剧及“炼炉”的范式
● 故事及如何将故事解构成戏剧素材
● 如何解构戏剧课
● 如何使用静像
● 中心以及中心概念的运用
● 如何设计任务
● 符号以及释放符号
《石头田》教育资料将会包括：
●《抓马.创造力课程》小学段项目课程介绍
● 作为教学法的戏剧
● 教育艺术家
●《石头田》——故事
● 作者笔记
● 课程结构
● 实践指南
报名详情
培训时间
2021.1.18 – 1.21
（每天9:00 – 12:00 , 14:00 – 17:00）
培训地点
抓马宝贝.教育体验中心
北京市朝阳区南湖南路15号院甲1号
抓马宝贝 3层
面向人群
此授权及培训面向
有教学实体的6-12岁儿童教育单位、机构或个人
招募名额
20人
费用说明
授权费
10,000元 / 年
续费 2000元 / 年
培训费
4500元 / 人（含资料费）
（注：每单位参加培训最多限报 3人）
1授权单位 + 1人教师培训：14,500元
1授权单位 + 2人教师培训：19,000元
1授权单位 + 3人教师培训：23,500元
* 报名定金 *
4500元 / 1授权单位 + 1人教师
6000元 / 1授权单位 + 2人教师
8000元 / 1授权单位 + 3人教师
交付定金后
我们会进行电话联系确认
报名成功后
请在2020.12.31前付剩余款项
报名通道
点击此处【阅读原文】
进入微店报名
招募截止日期
名额有限，报完即止！
咨询电话
158-1005-8533 张老师
培训师介绍
抓马宝贝教育戏剧引导者｜陈媛
爱尔兰圣三一学院认证教育戏剧培训师、见学国际教育文化院暑期学校培训师、抓马创造力课程培训师、抓马宝贝教育体验中心教育戏剧导师、抓马宝贝少年剧场导演。2015-2016连续两年，担任荷风艺术基金会举办的全国教育戏剧师资培训导师、广州天河区心理教师专项研修项目之“教育戏剧导师培训初级班、中级班”导师。2017年作为特邀专家团队参加南京市教育局主办的教育戏剧研讨会。2014年至今，带领抓马宝贝少年剧场创作《在那边》《五贰四》《钥匙》等十部作品，其中包括国内首部以孩子为主导的环境剧场《迷》，受邀南京国际儿童戏剧节演出的《捏造》，以及入选第九届、第十届北京·南锣鼓巷戏剧节的《隐形的我》和《洞》。此外，她所编导主演的独角戏《沃特堡》入选第七届北京青年戏剧节。英国教育戏剧理论家David Davis教授很高的评价：“我教了55年，我的学生遍布全世界，你是我见过的最好的引导者之一！”
抓马宝贝一直努力为儿童创造能让他们直面生命空白与鸿沟的创意空间。而今，十年已过，这个专为10年前加入抓马的学生成立“直面鸿沟”青年剧团，终于到来！