这条路是弯的，走的人都说值得——2021见学暑校【杭州站中级班】回顾
在媛媛老师拿起那张牌子的时候，我感到“终于要开始了！”，心里止不住地期待。
——李苗
没错！这就是见学国际教育文化院与抓马教育体验中心共同举办的一年一度暑期教育戏剧师资培训。本次杭州站中级班，由资深讲师陈媛带领。北京中级班还有少量名额，预报从速哦！
班级学员有着对戏剧元素的深刻理解，他们在新一期的教育戏剧旅程中再次紧紧相拥，共同走进人类的境遇，思考自我与社会的关系。
学 员 心 声
在虚拟的戏剧世界中感同身受
让内心还能柔软而无需伤痕累累
在陈媛老师的引导下，大家一起创作红鬼的故事，直到青鬼灰飞烟灭。对于这个结局每个人都或多或少有些震动。如何选择？怎样取舍？这个结果是怎么发生的？戏剧用残酷的结局触动参与者的内心，其实这又何尝不是一种温柔？不用付出那么大的代价，在虚拟的戏剧世界中感同身受，让内心还能柔软而无需伤痕累累。
——陈燕
教育戏剧就是让他们被看见
红鬼——一个藏在深山的“鬼”，如同我们心中那个不喜欢、不想亲近甚至厌恶的人，但它却深深地眷恋着这个并不友好的人类世界，在虚实之间，透过门缝，渴望被看见已然成了“红鬼”无法言语的向往。
青鬼的出现，用它之所能去帮助红鬼实现自己的梦想，纵然有违规、却依然义无反顾，像极了现实生活中为了朋友家人无条件付出的我们。在没进工作坊之前，或许可能会和大多数村民一样，带着偏见面对身边那些边缘者，亦或许对身边爱着我们的家人朋友熟视无睹；那么教育戏剧工作坊就是让他们被看见，希望未来不仅仅是在教育戏剧课程中，而是在日常生活中，我们能由内而外的去感知和认识周边所发生这些不会被看见、被认同的事。
——牟莹
让内心产生了更多的理性的思考
也许是多个视角切换的原因，整个工作坊下来，我的体验整体处在溪流之外的状态，但这种状态也让内心产生了更多的理性的思考。
从友爱之家的牌子探索村子的文化，当被框定成友爱的村民，我们就必须做一些友爱的事。至少，我们要表现得友爱。被友爱标签化的村民、对村民友爱的红鬼、对红鬼友爱的青鬼，三个视角让我看到他们用不同的方式在某种程度表达他们的“爱” ：真实/虚假、主动/被动、勇敢/内……那么在这个社会中，到底我们需要什么样方式的“友爱”，我们追求期待的“友爱”又是什么，我们能做什么。
——张璇瑜
正视真实的自己并接纳这样的自己
媛媛老师让我们故事一开始的时候做了一个“友爱之家”颁奖现场的静像定格。学员们给每一组的静像都赋予了不同的“想法”，这些都是靠着已有经验来探讨，也投射出每个人的心理。
我觉得当在相对安全的虚拟的语境下才会说出自己内心真实想法，投射出的是内心的自己。关于人性的猜忌、排外、利己等等。教育戏剧就是让参与者在有戏剧保护下去正视真实的自己并接纳这样的自己，同时也尊重接纳同伴的想法。
——黄玮兰
孩子们更相信故事沉浸于戏剧中
而成人更多疑惑和防备
有趣的是成人参与《红鬼和青鬼》和儿童参与所呈现效果完全不同。孩子们更相信故事沉浸于戏剧中，而成人更多疑惑和防备。故事探讨的话题“荣誉”，也让我十分感同深受，“不能输在起跑线上”、“不想看到家人失望的双眼”孩子们的生活中处处都充斥着荣誉，从幼儿园起就要争取老师手里的小红花。社会环境在同化大家的思维，而争取荣誉从来都是一把双刃剑，家长和孩子同样需要经历《红鬼和青鬼》的故事。
——杨佳怡
炼炉式的学习方式真的很有趣很有收获
这是时隔2年后的再一次培训。它像一面镜子，在对照我这两年的课程实践是不是有发生偏差，是不是走弯路。通过对照当中有欣喜，也有疑惑。媛媛老师耐心解答我们的每一个提问，哪怕这个问题同类型的问题被问了好几次，她也会耐心解答。她很关注每一个学员，她不急不慢，认真带领工作坊，对于工作的投入，让我非常佩服。
与此同时，这48小时跟同伴学习真的也非常受益，每个人都积极分享“精神食粮”，发表不同的看法和感受，可以更好地带领我打开思路和深入思考。同伴们一起创编，一起完成任务，炼炉式的学习方式真的很有趣很有收获。期待剩下这8天的课程内容……
——陈艳芬
戏剧让大家能更自由、更安全地交流
从一开始“友爱之家”这个牌匾的颁发现场开始，就有了许多人性的探讨在其中，故事越到后面，这个探索与讨论就越发深入，人性的矛盾面充分地给展示了出来，而能够达到这种深度的挖掘，是因为戏剧这个载体本身给予了参与者足够的保护，让大家能更自由、更安全地进行交流。
——邓炳光
允许你真实地发生讨论、碰撞
这两天的培训作为参与者的角度，很容易就能被带入到故事的逻辑和思考中，在这种故事角色和参与者相互转化的感受里，感觉自己似乎轻车熟路的像个老人儿了，却又总是有意想不到的惊喜和发现，这也许就是教育戏剧的魅力，你永远不会知道接下来会发生什么。
终于明白以前的概念—炼炉式的教育模式，不是给你答案，也不是引领你找到答案，而是给你一个方向，让你自己往前走，往下挖，允许你真实的发生讨论、碰撞。在这个过程里去参与，去体验，去发现，去感悟。
最后，感觉这次的工作坊，明显比以前的任何一次参与都轻松，这种轻松，不是思绪表达过后的如释重负，而是重在参与，活在当下，不遗余力后的满足。
——张军
慢慢转变成我们自己的故事
虽然已经提前了解故事，但在这两天工作坊里，通过创作红鬼的形象，角色扮演红鬼与村民，让这个已经看过的故事慢慢转变成我们自己的故事。通过陈媛老师的引导，也吸引着我们不断挖掘那些在故事文本以外的疑问与好奇，不断丰富这个充满神秘的故事。
我相信，这便是教育戏剧最大的魅力。一切都是未知，一切是参与者与引导者对虚假的故事做出最真实的反应，所有的人都可以在虚实之间探索真正的人，真正的世界，而在这样的探索过程中，我们也许开始对自己，对自己与他人，社会有不一样的认识。
——连琳琳
本期暑校还为学员们精心提供了精神加餐——晚间戏剧工作坊与英国教育戏剧专家Chris Cooper远程小组指导，满足不同领域的实践者对于幼儿园五大领域融合、跨学科学习、爱国主义教育、社会性思考等需求。正如李婴宁老师在开营仪式上说的：“这条路是弯的，走的人都说值得。”
