抓马教育线上课：直面鸿沟戏剧大会大咖演讲 节选篇
过去的19年，是抓马宝贝成立的第10个年头。在这特别的一年里，我们也做了许多特别的事来回馈抓马的十年，点击回顾抓马宝贝2019大事记！
于是在去年暑假里，抓马举办了筹备已久的直面鸿沟戏剧大会——暨抓马教育十周年论坛！
大会期间，200多名教育&戏剧领域的顶级学者、实践者、爱好者，以及关注早期儿童发展领域的父母，聚集在此，直面社会、文化、教育现状，共同探索戏剧的角色和公用，分享来自各国的经验。
这是抓马与大家共同经历的一份非常难能可贵且受益匪浅的回忆，所以我们决定将这份经历与大家分享，因为它值得，被更多的人看到！
我们将大会中五位均为活跃于国内外，教育领域前沿的创新者的经验理念制作成线上演讲。
现邀您与我们一起走进五位教育戏剧大咖探路戏剧与教育最前沿的理念
讲师介绍
曹曦 先生
抓马宝贝.教育体验中心创意总监
见学国际教育文化院执行总监
中国教育戏剧/剧场重要推动者
中国传媒大学南广学院客座教授
《进化：从学校到中心》抓马宝贝创意总监曹曦为大家带来了主旨演讲《进化：从学校到中心》，分享了他所看待的抓马十年。
“对我而言，‘进化’是关于改变的。时代发生着剧烈的变革，但人们内心的改变很难述说。大英博物馆曾用100件文物讲述了人类的历史，从打磨粗糙的石斧到山寨球衣，人类的生活发生了翻天覆地的变化。120万年前，人类的祖先手握石斧，他拥有决定使用石斧时间的权利从某种意义上而言，‘待会使用’让人类的想象踏上了一段进化的旅程，于是今天人们可以想象或假装那件山寨球衣是真的。现在的教育总是在训练孩子如何快速获得答案。他们的手可以离120万年的祖先那么近，但祖先没有答案，答案在纸条里。
于是，观展的孩子可以快速‘看’完人类的历史，迅速找到答案然后消失……如果快速获得答案这件事情不改变，我们的教育就不会发生改变，社会将充满被踏平的鸿沟。无论知识是什么，它需要与孩子相关，需要介入他们个人的情感、思想。戏剧对我而言不只是艺术形式，思维方式，它更是我们存在的方式。帮助孩子们看见这个客观的世界，与世界相连，为世界承担责任，没有什么比此更重要。这就是我们十年努力所做的事。”
Joanne Underwood 博士 英国
教育心理学家 / 哈特尔普心理所
不良童年经历干预 / 想象力的作用
《“依恋”的自我：照料，想象与陪伴》
来自英国的Joanne Buntin博士针对小女孩儿童早期的创伤经历，为大家带来了主旨演讲《“依恋”的自我：照料，想象与陪伴》。
“爱和玩耍一样，是人们建立连接的核心，我们是作为人生存的基础。许多人都曾在儿童时期经历过创伤，9岁的Alisa通过创造一个被吃掉的浆果饼干的故事，重新面对、解读了自己目睹父亲施暴的不幸遭遇。但不是所有人都能战胜自己的不幸经历。
人会在面对生死存亡的时刻，会本能地激发应激机制。但如果长期处于应激状态下，会对孩子的发展造成直击内心的创伤。在早期情感的塑造对孩子日后的发展十分重要，父母给予的陪伴、支持和爱，是孩子探索世界的安全基础。那些被定义为多动症的孩子、寻求关注的孩子、试图成为‘隐形人’的孩子……每一个孩子或许都曾经历过不同程度的情感的断裂，我们需要看到他们行为背后的原因，理解他们的创伤与渴望。故事可以让我们深入孩子的心灵，它可以帮助遭受创伤的孩子，直面内心的心魔，找到自己，获得新生。”
Chris Cooper 先生 英国
抓马宝贝.体验中心顾问
中国传媒大学南广学院客座教授
戏剧促进欧盟教育委员会关键能力研究
DICE项目负责人
将观众的想象力转化为行动的戏剧干预
《想象力中的人类行为：戏剧及教育的文化》
“我们的时代面临着前所未有的挑战，关于政治的、经济的、生态的，未来的责任也是前所未有的。社会存在巨大的鸿沟，每一个人都在黑暗中探索前行，我们需要为自己点亮光明。心灵无法被僵化的运算思维滋养，只有文化才能帮助我们塑造自己的内心。
任何减损学生自我探索的教育，都是失败的。于是，2009年的抓马历经了艰难的蜕变与重生。我们创造儿童成长自身所需的工具，帮助儿童认识自己；我们努力构建一个社群，让每一个孩子在这个空间都能找到自己。”
Ádám Bethlenfalvy 博士 匈牙利
InSite戏剧CEO
中欧大学及匈牙利电影与剧场学院客座讲师
布鲁塞尔创意协作组织主席
邦德戏剧中的“活在当下”元素
《创造戏剧：在多个世界中并存》
来自匈牙利的Adam Bethlenfalvy博士，带来了主旨演讲《创造戏剧：在多个世界中并存》，探索如何让孩子拥有戏剧。
“对孩子而言，探索世界是一件非常复杂的事情。玩耍与角色的扮演，是有一种十分理想的、适用于所有的文化语境下儿童的探索方式，孩子们总是很擅长用故事去理解社会中那些充满冲突的行为。
我一直在反思，对我而言‘活在当下’的戏剧意味着什么？在我的实践中，我一直努力地让孩子拥有故事，和故事建立连接与对话，去体验而非表演那些充满冲突与危机的人类境遇，在应对极端的时刻创造更多属于他们自身的意义。”
Carmel O’Sullivan 教授 爱尔兰
爱尔兰圣三一学院教育学系主任
艺术教育研究小组主任
社会戏剧视角下的特殊教育
《戏剧如何支持特殊教育需求》
来自爱尔兰的Carmel O’Sullivan教授为大家带来了主旨演讲《戏剧如何支持特殊教育需求》，探讨关于社会戏剧©的实验。
“教育神经科学不是关于学习知识的，它是关于大脑的。大脑是学习的器官，我们应该去了解学习时大脑发生了什么。大脑的不同意味着人们天生具备不同的潜能。未来属于能够用不同眼光看待这个世界的人。而自闭症的孩子对世界都有非常独一无二的见解，他们拥有高度创造性和巨大的潜能。不幸的是，在现在的教育文化中，这是一群边缘化、被遗弃的孩子。
教学法应该与学生个体的需求相连。优秀的企业早就开始吸纳全新的想法，体育队伍里每位队员都有各自的特点，为什么教育不能如此？在适应多样性的革新方面，教育领域已经落后了。我们需要改变，需要探索更为平等与包容的教学方式，看到每一位孩子的特殊需求。”
这些来自世界各地的声音各不相同，却又紧紧相连。相信总有某个瞬间，那些触动的、深刻的、震撼的声音，也曾在你的内心深处激起强烈共鸣。它们蕴藏着巨大的能量，终将鼓舞我们。
在此，我邀请您和您的家人朋友一起倾听这些充满力量与希望的声音，与我们一起坚定而勇敢地直面眼前的鸿沟！
抓马教育直面鸿沟大会专家演讲
曹曦
《进化——从学校到中心》(完整版)
克里斯·库珀
《想象力中的人类行为：戏剧及教育的文化》(节选)
亚当·伯伦法维
《创造戏剧：在多个世界中并存》(节选)
乔安妮·安德伍德
《心碎：童年不良经历的阴影》(节选)
卡梅尔·奥沙利文（Carmel O’Sullivan）
《戏剧如何支持特殊教育需求：拥抱神经多样性》(节选)
视频时长
共5集
视频费用
免费
